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EDUCACIÓ Con el presente comunicado, queremos informar desde COVAPA, FAPA GABRIEL MIRO, YASOCIACIÓN APANEE la situación que están viviendo las familias de Torrevieja con niños condiversidad funcional respecto a la carencia de recursos.UNAI TOMAS SÁNCHEZ GARCÍA, es un niño de 13 años con parálisis cerebral del municipio deTorrevieja socio de Apanee , que el curso pasado terminó educación primaria y fue derivado alIES Torrevigía porque consideraban que este centro educativo reunía todos los criterios yrecursos para una adaptación curricular e inclusiva, teniendo en cuenta junto con la orientadoray la familia del niño, las necesidades educativas especiales que requería y los recursos humanosque se necesitaría para su integración en el mismo.Desde junio se mantuvieron diferentes reuniones para ver las necesidades asistenciales quenecesitaba el menor y que todo estuviera preparado ante la llegada del inicio de curso. Con todoello, cuando el pasado día 8 inició el curso, el centro les comunica que no cuenta con unaeducadora para la atención del menor. Y, después de diferentes reclamaciones, tanto alInspector de educación de la Conselleria de Educación, como a la dirección del centro, susprogenitores nunca llegan a recibir la confirmación sobre cuando se incorporará el profesionalcualificado, e incluso, se llega a indicar que podría tardar meses. Ante esta situación, el centroeducativo, las únicas soluciones que dan a la familia del menor es que el niño no asista al centro,que asista 2 horas, o el colmo de los colmos que sea la madre del menor quien realice lasfunciones del educador las horas lectivas que su hijo permanezca en el centro.A fecha de 28 de septiembre el niño sigue sin poder acudir a sus clases como el resto de suscompañeros. Esta situación está provocando una vulneración y discriminación hacía susderechos de recibir una adecuada educación, formación, y de ahí que su progreso educativose vea ralentizado y claramente perjudicado todo ello provocado por el incumplimiento deDECRETO 104/2018, de 27 de julio, del Consell, por el que se desarrollan los principios deequidad y de inclusión en el sistema educativo valenciano, que tiene por objeto establecer yregular los principios y las actuaciones encaminadas al desarrollo de un modelo inclusivo en elsistema educativo para hacer efectivos los principios de equidad e igualdad de oportunidadesen el acceso, participación, permanencia y progreso de todo el alumnado. La escolarización delalumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se rige por los principios denormalización e inclusión y asegura la no discriminación y la igualdad efectiva en el acceso alsistema educativo y la permanencia en este. Por otro lado, en el municipio de Torrevieja a fecha 29 de septiembre de 2021 todos aquellosniños que por dictamen psicopedagógico de escolarización tienen asignado el recurso defisioterapia, a día de hoy están careciendo de él. Pero no solo del servicio de fisioterapia, sinotambién del servicio de estimulación, ya que desde la Conselleria se les está denegando laasistencia a Atención Temprana y la concesión de las becas de necesidades educativas especialesporque dicha institución alega que este servicio está siendo impartido en los centros educativos,pero no es cierto, ya que muchas familias han acudido a nuestras instalaciones quejándose deque sus hijos tienen concedido dicho recurso y no se les está impartiendo.Es por ello, que desde la COPAVA APANEE Y FAPA GABRIEL MIRO nos hemos hecho eco de lasreiteradas quejas de padres y madres de los menores afectados por insuficiencia de recursospara todos esos niños con necesidades educativas especiales que existe en el municipio deTorrevieja, reclamación interpuesta a la Conselleria desde el año 2018, puesto que hasta elpasado curso 2020-2021 solo se contaba con un profesional para todos los centros educativossiendo de esta manera insuficiente para la asistencia de todos los niños que tenían concedidosestos recursos necesario para su desarrollo motor. En ese mismo momento desde el 2018, serealizaron varias reclamaciones por diferentes vías sin obtener respuesta alguna por parte de laConselleria de educación. Pues con todo esto, en este curso escolar a fecha de 29 de septiembrede 2021 no se cuenta con ningún profesional, dejando a todos aquellos menores que lonecesitan y tienen concedido este recurso, sin el servicio de fisioterapia y/o estimulación, sinbeca de necesidades educativas especiales porque la administración en sus alegaciones exponeque este recurso este cubierto en los centros educativos. Y a niños mayores de 3 años sinfisioterapia en Atención temprana por la misma alegación cubierta en centros educativos. Todoesto, está llevando a que aproximadamente 50 familias se vean afectadas porque no entiendenque tengan un recurso por dictamen y tengan que ver como sus hijos lo necesitan para que susavances no se vean afectados, y esto está provocando el retraso psicomotor en la evolución demejoría de los niños.Es por ello, que desde COVAPA, FAPA GABRIEL MIRO y APANEE, rogamos la colaboración detodos los ciudadanos, para poder dar voz a todas estas familias afectadas ante la pasividad y elsilencio de la Conselleria de Educación Valenciana y comunicamos oficialmente que desdenuestras entidades emprenderemos acciones legales oportunas, si la administración continuasin escucharnos y sin dar ninguna solución a los niños y niñas que se están viendo afectados.La educación es un servicio esencial de la comunidad, que debe desarrollarse en condiciones deigualdad de oportunidades, que permitan avanzar en la lucha contra la discriminación y ladesigualdad, si para la Conselleria esto es educación inclusiva para nosotros es discriminaciónen Educación. N ESPECIAL

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